根据学校评估整改工作的意见和理学院关于审核评估整改的建议，物理教研室2017年针对评估过程中发现的问题进行了二次整改。具体工作如下：
一、 推进大学物理课程改革与建设
以专业需求为导向开展课程改革。结合不同专业的特点，重新梳理大学物理课程教学大纲，优化教学内容。目前形成了《大学物理A》、《大学物理B》、《大学物理(卓越工程师)》、《大学物理（瑶湖学院）》等分类教学模式。通过整改，使得大学物理课程更适应专业发展的需求。
大力推进教学方法的改革。围绕提高教学活动的有效性及培养学生的创新思维，大力倡导对话式、启发式和案例教学，为提高学生科学素养及深化专业教育服务。相关成果在全国基础课程青年教师讲课比赛（江西赛区）获二等奖1项，校级讲课比赛乙组一等奖1项。
推进新型教学手段的建立。完善大学物理省级精品资源共享课程的建设。组织教师了解并学习慕课、微课等新型教学手段，共完成3门物理类慕课学习，获得1项校级微课教学比赛二等奖。
二、 切实提升实践教学质量
构建符合专业规范和应用型人才培养要求的实践教学体系。
规范基础实验教学。强调学生课前预习，发挥学生自主性；注重理论与实践相结合，丰富实践教学内容；严抓课后数据处理，细化实践教学评分标准。鼓励教师进行实践教学创新，教研室何玉平老师在2017年度校级实践教学设计竞赛中获得一等奖（第一名）。
加强开放实验平台建设，把开放实验教学纳入实验公选课。本年度完成物理演示实验室扩建，新进250万元演示与创新实验设备。敦促教师开发公选实验课程，本年度共有8位教师开设了“物理与工程探索演示实验”课程，选修学生400余人，提高了学生参加实验的积极性，同时也提高了实验仪器的利用率。
积极组织学生参加各类科技创新活动。本年度指导完成1项校级科研训练计划项目；获江西省第六届大学生物理创新大赛二等奖1名。
三、 进一步提高教学质量保障体系运行的有效度
加强对教学工作的督查力度。严格执行各项规章制度，教学计划、开课计划、课表管理、计划调整、课程变动都必须履行审批程序；考试管理严格，对在考试中出现的违纪、作弊的学生能当天就向学校有关部门通报；严格执行成绩管理制度、毕业资格审定制度。
规范实验室设备管理与维护。各实验室实施责任教师负责制：每个实验室有专任教师负责管理，实验员负责维护，每个实验室配备的十项基本资料齐全，其中包括每个学期的教学计划、教学大纲、教案、教学日志、实验记录本、开放实验记录本、维修记录本、实验教材、实验成绩。维护经费经由申报-审核-审批-复核-验收的程序，实现了规范化管理。在上一年度的大型贵重仪器设备效益考核中共有2台设备获得考核优秀。
积极排除实验教学安全隐患。通过自我排查，发现物理创新实验室易燃易爆气瓶布局不太合理，存在一定的安全隐患。目前与专业公司沟通，重新设计，做出预算，并已上报学校有关部门审批，计划在明年年初完成改造，以消除该安全隐患。
四、 注重教师队伍培养，加强学科平台建设
加强骨干教师队伍建设，培养拔尖创新人才。为提升教师教学能力和专业水平，依托教研室现有9名博士（含2名在读博士），组建了教学科研团队，凝练了研究方向。2017年教研室共获批1项江西省青年基金项目，1项江西省教育厅科技研究项目，2项校级教改课题。发表SCI论文4篇。
从教学、科研、服务等多角度考虑，建立了全面的教师绩效评价考核体系，完善竞争激励和约束机制。
健全继续教育和培训制度，提高师资队伍业务素质。本年度物理教研室有2人继续进行博士后研究，1人将赴新加坡进行国外访学。此外，共有3人完成了2017年暑期骨干教师教育教学东南大学高级研修班学习；3人参加了2017江西省物理学术年会讨论；3人参加了2017年江西省物理实验教学研讨会。同时邀请了南京大学万贤纲教授、教务处陆伟锋处长和教师进行了教学科研的交流学习。
